Larena Jul-Nyhetsbrev 5/04 För utskrift: Ladda hem som pdf eller som wordfil

Innehåll:

- Nya utmaningar för forskning och utveckling om informellt lärande
- Köpenhamn som relästation för forskning om lärande i arbetslivet
- Kompetensstegen som ny satsning inom äldreomsorgen
- Yrkesutbildningen inför stora förändringar
- Larenas kalendarium
- Referat från senaste seminarierna med NTG-Lär och Larena
- Utveckling av arbetet inom NTG-Lär
- Hemsidan
- Forskarkonferens i Sydney, December 2005
- Annat smått och gott
- Om nyhetsbrevet

Nya utmaningar för forskning och utveckling om informellt lärande

I förra nyhetsbrevet nämndes ett antal nya böcker om informellt lärande. Sedan dess har ytterligare några publicerats. I boken Lärande och förändring i organisationer. Om pedagogik i arbetslivet (Studentlitteratur) har redaktörerna Per-Erik Ellström och Glenn Hultman från Linköping samlat sina medarbetare till en skrift om olika aspekter på lärandet i arbetslivet. Boken kan delvis ses som en samlad rapportering av forskning som pågått det senaste decenniet med stöd av Arbetsmiljöfonden, Ralf, VINNOVA, Svenska ESF-Rådet, Svenska Kommunförbundet och regionala fonder. En viktig dimension i denna forskning är i vilken grad och på vad sätt ett utvecklingsinriktat lärande kan främjas. Att stödja det informella lärandet på arbetsplatsen tycks vara en utmaning som arbetsmarknadens parter saknar begrepp och verktyg för att driva. Här finns stort utrymme för en fort arbetsplatsnära forskning och metodutveckling.

Ett annat om än mer avgränsat bidrag till kunskapsutvecklingen inom området är Agneta Törnquist avhandling Vad man ska kunna och hur man ska vara. En studie om enhetschefers och vårdbiträdens yrkeskompetens inom äldreomsorgens särskilda boendeformer (HLS Förslag Stockholm 2004). Avhandlingen som försvarades i slutet av oktober i år (med Per-Erik Ellström som opponent) ger en bred och översiktlig beskrivning av olika uppfattningar av kompetensbehov inom äldreomsorgen. Den visar också på gapet mellan läroplanernas och kursplanernas ideal och den kunskap som efterfrågas och används i vardagen.

SCB har lagt ut en del siffror och diagram om informellt lärande. Se www.scb.se Det visar sig att det informella lärandet också samspelar med formell utbildningsbakgrund. Det finns dock behov av att tydliga avgränsa, definiera och mäta vad som är informellt lärande.

Köpenhamn som relästation för forskning om lärande i arbetslivet

Sista veckan i november i år genomfördes ett par internationella konferenser om lärande i arbetsliv. Den första kallades International symposium on workplace learning och organiserade av nätverket för forskning om lärande i arbetslivet, knutet till Learning Lab vid Danmarks Pedagogiska Universitet. Totalt deltog omkring trettio forskare från olika länder, förutom Danmark, Finland, Norge och Sverige även Holland, Storbritannien, USA, Canada och Australien. Upplägget präglades av dansk gemyt i en god kombination av inspirerande plenara inlägg, diskussioner av papers och erfarenheter i små grupper samt lekamlig spis i angenäma former. Det var en spännande träffpunkt för forskare inom i huvudsak tre områden, nämligen organisatoriskt lärande, arbetsplatslärande och individuellt lärande/vuxenlärande. Vill du veta mer om det danska nätverket rörande informellt lärande så kolla på: (LALnet) http://www.dpu.dk/lalnet

Se även Doctoral School of Organisational Learning (DOCSOL) www.dpu.dk/docsol
The Danish University of Education (www.dpu.dk) och
Research programme on Competence Development and Learning in Working Life (www.dpu.dk/site.asp?p=3127)

Det diskursmässiga paraplyet var i hög grad gränssnittet mellan individuellt lärande och organisatoriskt lärande. Peter Jarvis, en nästintill legendarisk forskare inom vuxenutbildning inledde med att tala om förändringarna när det gäller synen på kunskap, erfarenhet och lärande och öppnande upp för vidare syn på lärande. Elena P. Antonacopoulou, forskare vid Advanced institute of Management Research, och föreståndare för GNOSIS tog upp både teoretiska och praktikorienterade perspektiv på lärande i arbetslivet. Hon diskuterade organisational learning och work place learning i perspektivet rutiner och förändring och vände ut och in på många av de begrepp som vi nyttjar i vår forskarvardag. Hennes fokus var i hög grad kunskap och konnektivitet (”knowledge as connectivity – to create connectivism..”

Den intresserade kan titta in på hemsidorna för AIM och GNOSIS för att få lite bättre överblick. www.aimresearch.org och www.gnosisresearch.org

Tara Fenwick, från Alberta berättade om Work and learning network for Research and Policy, som är knutet till faculty of education, University of Alberta, Canada. www.wln.ualberta.ca

Nätverket är knutet till lärarutbildning och kan ibland ha svårt att få sin inriktad mot arbetsplatslärande accepterat. Fyra områden är angelägna i det nuvarande arbetet. Det gäller de forskningsmetodologiska frågorna, gränsytan mot staten och den offentliga sektorn i en neoliberalt sammanhang, problem med att få finansiering och frågan om långsiktig överlevnad. I Canada ges prioritet till vad som kallas essential skills, De projekt som är på gång gäller self-employed workers, informal learning in everyday life for immigrants, corporate social responsibilities, high school students at risk and differently abled, former disabled.

Kompetensstegen som ny satsning inom äldreomsorgen

Omsorgen utgör tveklöst ett växande fält inom kompetensområden.inte minst mot bakgrund av den satsning som görs på kompetenslyft inom äldreomsorgen, den sk.k kompetensstegen, som beskrivs i följande utdrag från pressmedddelande från Socialdepartementet :

”För äldre med omsorgsbehov behövs en flexibel och verksamhetsanpassad vård och omsorg där medicinsk kompetens kombineras med den sociala och kulturella kompetens som krävs för att bemöta människor utifrån deras unika livssituation och bakgrund. På många håll finns behov av att intensifiera arbetet med kvalitets- och kompetensutveckling.
Flerårig nationell satsning
Regeringen inleder nu Kompetensstegen - en flerårig nationell satsning för att stödja kommunernas långsiktiga kvalitets- och kompetensutvecklingsarbete på inom vård och omsorg om äldre. Under åren 2005-2007 planeras sammanlagt drygt en miljard kronor att avsättas till satsningen. Utgångspunkten är att genom idéer, råd och stöd inspirera och uppmuntra till utökat kvalitetsarbete genom kompetensutveckling av personalen inom vården och omsorgen om äldre. I fokus står kompetensutveckling för personalen, men satsningen kommer även att omfatta andra kvalitetshöjande insatser.
Verksamhetsnära kompetensutveckling behövs på flera olika nivåer inom verksamheten. Behoven varierar mellan kommuner i landet beroende på bland annat storlek, ekonomiska förutsättningar samt demografisk och social befolkningsstruktur.
Exempel på insatser i Kompetensstegen:
· Arbetsplatsförlagd utbildning
· Validering av faktisk kompetens
· Utveckling av utbildning anpassad till äldreomsorgens förändrade och framtida behov
· Metoder för att synliggöra karriärvägar
· Utvecklande av nya utbildningsmoment
· Användandet av IT
· Ledarskapsutveckling
· Handledarutbildning
· Arbetsorganisatoriska reformer inom områden som logistik och teambildning
· De äldres och personalens möjligheter till inflytande och delaktighet”

Här finns ett stort och viktigt utvecklingsfält och mötesplats mellan forskare, konsulter och praktiker. Det är också en verksamhet som ligger nära Larenas områden och även de tema som berör i NTG-Lär.

Yrkesutbildningen inför stora förändringar

Under hösten har det fattats en hel del beslut på regeringsnivå vad gäller yrkesutbildning. Här nedan är några nyheter om vad som hänt och om vad som är på gång inom det området :

- Yrkesutbildningsdelegationen utsedd
Regeringen vill i samarbete med näringsliv, fackliga organisationer höja kvaliteten i gymnasieskolans yrkesinriktade utbildningar. För att åstadkomma det har en yrkesutbildningsdelegation tillsatts. Den ska medverka till lokalt utvecklingsarbete och ökad rekrytering till de yrkesinriktade utbildningarna. Delegationen ska också analysera och identifiera framgångsfaktorer respektive hinder för en positiv utveckling och utgöra ett rådgivande organ direkt till regeringen i yrkesutbildningsfrågor.
Läs mer om vad regeringen säger om detta

- Yrkesutbildningscentra i Trollhättan och Mälardalen
Kommuner behöver samla sina utbildningsresurser i regionala centra om kvalitén och statusen i yrkesutbildningarna ska kunna tryggas långsiktigt. I dag präglas alltför ofta yrkeslinjerna på gymnasiet av tomma utbildningsplatser med ibland låg kvalitet samtidigt som industrin skriker efter kvalificerad personal. Det är bakgrunden till regeringens beslut i dag att ge Yrkesutbildningsdelegationen i uppdrag att starta två pilotprojekt, ett i Trollhättan och ett i Mälardalsregionen.
Läs mer på regeringens hemsida
Läs även på Mälardalsrådets hemsida


- Yrkesutbildningen i Stockholmsregionen visar stora brister
Ny rapport från RTK: Yrkesutbildning i Stockholmsregionen har släppts. Där säger regionplanedirektören att det framgår tydligt att yrkesutbildningen i Stockholmsregionen och Sverige lider av stora brister. För de ungdomar som idag vill skaffa sig en kvalificerad yrkeskompetens är utbildningsvägarna många gånger oklara och ofullständiga. Underförsörjningen av yrkeskvalificerad arbetskraft hindrar regionens tillväxt eftersom det just inom dessa målyrken råder arbetskraftsbrist.
Läs hela rapporten

Kalender om vad som är på gång inom yrkesutbildning:

- Idéverkstad – ”Framtidens yrkeslärare”
8-9 februari i Skellefteå
Inom några år kommer många lärare, framför allt yrkeslärare i gymnasieskolan, att gå i pension. Om den hotande yrkeslärarbristen ska kunna dämpas och kvaliteten bevaras, är det nödvändigt att vidta åtgärder. Och vi behöver hjälpas åt. Av den anledningen har Myndigheten för skolutveckling och de Regionala utvecklingscentrumen, RUC vid Mitthögskolan, Umeå universitet och Luleå tekniska universitet samt Skellefteå kommun gett en projektgrupp i uppgift att genomföra en nationell utbildningskonferens.
Läs mer om konferensen

- Gymnasieskola för framtiden
8-9 april 2005, Stockholm
Rikskonferens med temat framgång genom skolutveckling. En konferens med många intressanta programpunkter, bla Stefan Einhorn, professor på Karolinska Institutet talar om att framgångsrika arbetsplatser bygger på en människosyn och värderingar som ger medarbetarna en känsla av sammanhang och mening. Både Yrkesutbildnings- och Valideringsdelegationen deltar med seminarier. Konferensen vänder sig till lärare, skolledare, skolbibliotekarier, studie- och yrkesvägledare, skolpolitiker samt yrkeshandledare och övriga representanter för näringslivet.
Läs mer om konferensen (pdf)

- Yrkes-VM i Helsingfors
26-29 maj 2005
Finland håller i yrkes-VM 26-29 maj 2005. Det blir en utomordentlig möjlighet att få en inblick i dagens yrken, utbildningsmöjligheter och arbetslivets förväntningar. Dessutom får besökarna uppleva ett storevenemangs häftiga internationella atmosfär. Yrkes-VM är ett unikt klass- och studieresemål för grundskoleelever, gymnasister och yrkesstuderande.
Läs mer på Yrkeslandslaget

Några länktips angående yrkesutbildning:
SENRP www.senrp.se
Skola-Arbetsliv: www.skolutveckling.se/utvecklingsteman/skola_arbetsliv/index.shtml
Yrkeslandslaget: www.yrkeslandslaget.com
ArbetslivSkola: www.arbetslivskola.info

Worksshop om organisatoriskt lärande, arbetsplatslärande och individuellt lärande i Larenas kalendarium:

Workshop i Västerås
20 januari 2004
Tema: Hälsobokslut för lärande och utveckling
Larena arrangerar i samverkan med Mälardalens högskola, Ekonomihögskolan i Västerås en workshop om hälsobokslut för lärande och utveckling. Workshopen ger goda möjligheter att få inblick i en nyetablerad forskningsmiljö som arbetar i gränslandet mellan forskning, utveckling och praktiska insatser till gagn för ett mer hälsosamt arbetsliv.
Läs programmet som pdf
Program som pdf
Program som wordfil

Kommande Seminarier
Preliminärt kommer också en nätverksträff arrangeras på pedagogiska institutionen i Lund, eftermiddagen den 18 februari 2005 (med tonvikt på lärandeforskning i Lund och Köpenhamn tillsammans med Shirley Booth) och en träff om Ledarskap, nya jobb och lärande på KTH eftermiddagen den 22 mars 2005 (tillsammans med Eric Giertz, föreståndare för KTH Executive School, Lennart Arvedson, seniorkonsult och Sofia Sandgren, FoU-handläggare VINNOVA och doktorand i industriell ekonomi).

Program utsänds inom kort (frågor kenneth.abrahamsson@fas.forskning.se).

Arbetsplatsen som lärsystem – en utmaning för Sverige (lärandestafetten) våren 2005
Det finns ett behov av att åter sätta frågor om lärande och kompetensutveckling i fokus på den svenska arbetsmarknaden. Forskarnätverket Larena och den nystartade nationella temagruppen för lärande miljöer, NTG Lär, inbjuder därför parterna – Utvecklingsrådet, TCO, Kommun- och landstingsförbundet, Svenskt näringsliv, LO och SACO – till en lärandestafett under våren 2005.

Del1: Är staten ett föredöme? – om lärande och kompetens inom statsförvaltningen

Tid: 26 januari kl 15.00-17.30

Plats: OBS – byte av lokal: Viktor Arendorff på Lundqvist & Lindqvist Konferens, Klarabergsviadukten 90. Stockholm

Medverkande: Per-Erik Ellström, CMTO, Linköping och Sam Paldanius, CMTO, Linköping reflekterar kring lärande i offentlig sektor och öppenhet på arbetsplatsen
Ann Marie Begler, Rikspolisstyrelsen resonerar kring hur de ser på lärandet
Medverkar gör även personer från Arbetsgivarverket och de fackliga parterna samt Utvecklingsrådets program Satsa friskt inom den statliga sektorn.
Läs mer om seminariet

Referat från senaste seminarierna med NTG-Lär och Larena

- Vad är spridning?
I detta referat från Larena/NTG-lärs Seminarium och Lärforum i Söderhamn 16-17 november 2004 kan man läsa om Thomas Tydén föreläsning över frågorna Vad är spridning? Vilka idéer och metoder finns det när det gäller brukarorienterade dialoger kring forskning och utveckling? Gunnar Ohlsson talade om Söderhamns kommun som har försökt möta utmaningarna genom att satsa på lärande. Equalprojektet People to People presenterade sina erfarenheter.
Läs referatet (pdf)

- Vi måste provocera fram en diskussion
”Denna hearing syftar till att framkalla gemensamma tankar mellan kommunens lärcentra och högskolan och provocera fram en diskussion.” Det sa Benkt Kullgard, ordförande i Sollentunas utbildningsnämnd för gymnasie- och vuxenutbildningen, när han inledde Hearing 2 på temat ”En öppen högskola för vuxna”, ett arrangemang av Kista Open Academy arrangerade den 10 november 2004 i Stockholm.
Läs referatet (pdf)

Utveckling av arbetet inom NTG-Lär

När det lackas mot jul går NTG-Lär inte, som året, mot sitt slut, utan intensifierar sitt arbete. Sedan starten i juni 2004 har två Lärforum anordnats, flera Hearingar och seminarier och möten. Policygruppen är tillsatt och har möte i januari och förväntas bland annat ge förslag till insatser för att bättre synliggöra informellt lärande, stimulera forskning och utveckling inom lärandeområdet och utveckla idéer om hur det informella lärandet kan dokumenteras.

För flera utvecklingspartnerskap (UP) återstår nu endast en avslutande dokumenteringsfas. NTG-Lär väntar med spänning på att få ta del av våra UPs erfarenheter. Det är dessa erfarenheter som UP tillsammans med NTG-Lär ska sprida och vid behov försöka skapa strukturförändringar. Samtidigt som dessa UP ser ljuset i tunnelns ände går nya UP in i tunnelns mynning. NTG-Lär hoppas att vi och de äldre UPna ska kunna fungera som ledljus i tunneln, för att de ska slippa stöta på de hinder och svårigheter som finns längs vägen.

NTG-Lärs utåtriktade verksamhet har också kommit igång, med broschyr och medieuppmärksamhet. Hittills har dock dettas arbete främst varit koncentrerat till vår hemsida (www.larena.se/ntg). Vi siktar på att hemsidan ska bli den självklara hemsidan för lärande i Sverige. Vi har kommit en bit på väg med uppskattningsvis 1 000 besökare i månaden. Men vi ska bli än bättre under 2005. Smurfa in på hemsidan du också, ge oss tips och kritik och hjälp oss att skapa en bra, användarvänlig och interaktiv hemsida om lärande.

Till sist vill koordinator för NTG-Lär Stefan Ekenberg önska alla en riktigt god jul och gott nytt år!

Hemsidan som ständig pågående utvecklingsprojekt

Arbetet med hemsidan har präglats av en kaizen-princip, nämligen de små stegens förbättringar. Det är nu dags att se över hemsidan och tänka efter vilka grundläggande förändringar som kan behövas inför år 2005. Larena och NTG-LÄR utgör varandras spegelbilder med en stor portion av gemensam information. Därtill kommer vår strävan att skapa in ingång för svensk forskning om lärande till för forskare och praktiker i andra länder, en uppgift som förutom viss basinformation handlar om ett utvidgat länkskafferi. Nedan får du en ingång till NTG-LÄR och den logga som skapats av vår webbmaster, Peter Lundström.

- Hemsida för NTG-lärande miljöer
www.larena.se/ntg

- Intervju med Ingegerd Wärnersson
Ingegerd Wärnersson är landshövding i Blekinge och tidigare skolminister. Hon kommer att vara ordförande i en nationell policygrupp om informellt lärande knuten till projektet NTG-lär. I denna intervju av Kenneth Abrahamsson ger hos sin egen bild av det livslånga lärandets betydelse.
Läs intervju

- Broschyr för NTG-lär
Denna broschyr handlar bla. om vad NTG-lär syftar till och om vilka Utvecklingspartnerskap som deltar i arbetet. Den har nyligen tyckts upp men har tagit slut i en strykande åtgång. Ny broschyrer kommer att tryckas upp i början av nästa år men i väntan på det går den att ladda ner som pdf.
Ladda hem broschyren (pdf)

- Nyheter i press och media
På Larena bevakar vi nyheter om vad som kan vara av intresse för er som surfar in på hemsidan. En källa som mycket matnyttigt finns är tidningen MIND som är svenska ESF-rådets kanal. Läs mer på www.webbtidningar.se/mind En annan källa att rekommendera är Skolporten som bevakar nyheter om skola i svensk press och media. Där finns bla. en avdelning om forskning inom lärande området – vid ett flertal tillfällen har man refererat till Larena. Läs mer på www.skolporten.com

- På gång och framtida initiativ

Den I7-19 augusti 2005 planeras i samverkan mellan Larena och NTG-LÄR en internationell workshop i Kiruna på temat From grounded skills to sky-qualifications, i vilken prel. ingår besök i LKAB-gruvan i Kiruna, det då bortsmälta Ice Globe Hotel i Jukkasjärvi samt Esrange rymdstation utanför Kiruna. Workshopen är under planering och deltagandet är begränsat. Ett program och en call kommer att skickas ut efter nyåret.

Forskarkonferens i Sydney, December 2005

Vid första träffen under våren kommer svenskt deltagande i den den fjärde internationella konferensen om forskning om workplace learning i Sydney, December 2005, att tas upp. Se:

Dear Colleague

The Faculty of Education, University of Technology, Sydney (UTS) and the
Australian Centre for Organisational, Vocational and Adult Learning Research
(OVAL Research - a key University Research Centre), are hosting RWL4 - the
4th International Conference on Researching Work and Learning on "Challenges
for Integrating Work and Learning" - 11-14 December 2005.

Full information on the RWL4 Conference is now available on the website:
www.oval.uts.edu.au/rwl4/ and a downloadable flyer .pdf is available
there.

Expressions of interest to participate - by attendance, submitting a paper,
sponsorship - are invited. The Full Brochure will be available in October
2004, but enquires now should be directed to the Conference Secretariat.
Please distribute this email further to interested colleagues.

Judy Potter / Vivienne Sander
RWL4 Secretariat
PO Box 5009
NOWRA DC NSW 2541
AUSTRALIA
Tel: +61 2 4422 2210
Fax: +61 2 4422 3878
Mobile: +61 412 219 895
Email: rwl@welldone.com.au

Annat smått och gott

Några nedslag om vad som är hänt i Skolsverige under hösten
Så här i slutet av året har det presenterats tre stora undersökningar som berör grundskolan. Det är den nationella utvärderingen för grundskolan 2003 NU-03 som visade sina resultat i början av november, samt de två stora internationella undersökningarna PISA 2003 och TIMSS som presenterades nu i december.

- NU-03
Detta är Skolverkets omfattande nationella utvärdering av grundskolan. Utvärderingen som jämförs med en liknande undersökningar 1992och 1995 menar att Svenska elever har mycket goda kunskaper i engelska, har god förmåga att tala och skriva både svenska och engelska, och är bra på att samarbeta och lösa problem. Samtidigt brister det inom flera viktiga kunskapsområden. Det är framför allt i läsförståelse, matematik och kemi som elevernas prestationer har försämrats.
Läs pressmeddelandet

- PISA Rapporterna
Skolverket har nyligen utkommit med ett intresant skrift som tar upp lärandets villkor. I häftet Att lära för livet. Elevers inställning till lärande – resultat från PISA 2000 (Skolverket :Stockholm 2004) analyseras elevers inlärningsstrategier med utgångspunkt i PISA-projektet (Programme for International Student Assessment, som belyser 15-åringars kunskaper och förmågor i läsning, matematik och naturvetenskap. I rapporten lyfts elevers inställningar till lärande fram. Att elever utvecklar positiva inställningar till lärande har inte enbart betydelse för skolprestationer utan också därför att unga vuxna som kan sätta mål för sitt lärande och hantera det egna lärandet i mycket större utsträckning fortsätter sina studier och är rustade för ett livslångt lärande. (se www.skolverket.se ). Uppmärksamhet ägnas särskilt motivation, självförtroende och inlärningsstrategier. Social bakgrund, kön och etnisk bakgrund påverkar i hög grad hur och med vilken effekt olika strategier tillämpas.

Svenska 15-åringars läsförståelse och kunnande i matematik, problemlösning och naturvetenskap ligger över genomsnittet i OECD-länderna visar resultaten från PISA 2003, vilket också var fallet i PISA 2000. De svenska elevernas styrka är läsförståelse där endast fyra OECD-länder, Finland, Korea, Kanada och Australien, har ett signifikant bättre resultat. Resultaten i matematik och i naturvetenskap visar en svag nedgång. Samtidigt tycks skillnader i prestation mellan skolor och mellan enskilda elever ha ökat.
Läs pressmeddelandet

- TIMSS
Femtio länder och regioner har deltagit i Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS 2003) som undersöker kunskaper i matematik och NO hos elever i årskurs 8. När svenska elever i åk 8 jämfördes med elever i andra länder i TIMSS 1995 klarade de sig mycket bra. I jämförelse med samma länder 2003 har de svenska elevernas (medel)prestation i matematik sjunkit mer än i något av de andra länderna och ligger nu under genomsnittet för 20 jämförbara länder. De svenska åttornas prestation i matematik och naturorienterade ämnen (NO) 2003 ligger på samma eller lägre nivå än sjuornas prestation 1995.
Läs pressmeddelandet

- Gymnasieskolan 2007
Nu har man på Skolverket släppt en hemsida där man kan följa arbetet inför den nya gymnasieskolan 2007. För att följa med i detta kan man prenumerera på ett Elektroniskt nyhetsbrev
Hemsidan www.skolverket.se/gy-07/
Nyhetsbrevet: www.skolverket.se/gy-07/prenumerera.shtml

- Nationell skolutveckling - fem utvecklingsområden
Myndigheten för skolutveckling redovisar i denna rapport till regeringen de utvecklingsområden och åtgärder som myndigheten anser bör prioriteras i det egna arbetet med utvecklingsstöd i syfte att öka måluppfyllelsen inom respektive verksamhetsområde. De fem områdena är
• Kvalitetsarbete och ledning
• Kunskap och bedömning
• Mångfald och likvärdighet
• Demokrati, jämställdhet och inflytande
• Utbildning, arbetsliv och tillväxt
Läs hela rapporten (pdf)

Om Nyhetsbrevet

Larena är ett nätverk för dialog och erfarenhetsutbyte mellan forskare och praktiker för forskning om lärande i vardag och arbete. Nätverket finansieras av Utbildningsvetenskapliga kommittén, Vetenskapsrådet och utgör en samverkan mellan Arbetslivsinstitutet, CMTO, Linköpings universitet och Institutionen för arbetsvetenskap, Luleå Tekniska Universitet. Det är öppet för intresserade forskare och praktiker inom området. Administrativ samordnare är Marianne Gustavsson, marianne.gustavsson@arbetsmiljoforum.com Arbetsmiljöforum som också, med stöd av styrgruppen, svarar för utgivning av nyhetsbrevet. Nätverket har också en hemsida, som är under utveckling se www.larena.se . I samverkan med Larena har ett större kunskapsspridningsprojekt om lärande miljöer inom Equal – NTG-LÄR, som också finns omnämnt på samma hemsida.

Text/Redigering: Kenneth Abrahamsson / Peter Lundström/ Stefan Ekenberg och Marianne Gustavsson tillsammans önskar God Jul och Gott Nytt År!!