Larena Nyhetsbrev 3/03

Larena är ett nätverk för dialog och erfarenhetsutbyte mellan forskare och praktiker för forskning om lärande i vardag och arbete. Nätverket finansieras av Utbildningsvetenskapliga kommitten, Vetenskapsrådet och utgör en samverkan mellan Arbetslivsinstitutet, CMTO, Linköpings universitet och Institutionen för arbetsvetenskap, Luleå Tekniska Universitet. Det är öppet för intresserade forskare och praktiker inom området. Administrativ samordnare är Marianne Gustavsson, marianne.gustavsson@arbetsmiljoforum.com Arbetsmiljöforum som också, med stöd av styrgruppen, svarar för utgivning av nyhetsbrevet.

Stor satsning på forskning om lärande i England

Det engelska forskningsrådet Economic and Social Research Council, ESRC har nu gått in i en andra etapp av forskning om lärande i Storbritannien. Information om Teaching and Learning Reserach Programme, TRLP finns på www.trlp.org Syftet med TLRP är att stödja forskning som leder till bättre resultat för ”learners of all ages, in all sectors and contexts of education, training and lifelong learning throughout the UK.” Programmet innefattar en rad större forskningsprojekt och andra aktiviteter. Det leds av en styrgrupp och samordnas av professor Andrew Pollard, Programme Director, University of Cambridge. Ytterligare information om denna satsning kan erhållas av Suzanne Fletcher, Programme Secretary, sf207@cam.ac.uk Några workshops har genomförts rörande lärande på arbetsplatsen; se www.cipd.co.uk beträffande rapporten How do people learn? samt www.northampton.ac.uk/ncr/esrc-resnet för studier av incitament till lärande i arbetet.

Livslångt lärande som europeiskt forskningsområde

Utbildningsvetenskapliga kommittén, Vetenskapsrådet har offentligjort en inbjudan att söka medel för idéskisser för forskningsprojekt inom ramen för det europeiska forskningssamarbetet Learning in a Knowledge Society (LinKS)

Lärande och kunskapsbildning i olika delar av samhället uppmärksammas just nu i många länder. Ett europeiskt samarbete om forskning kring dessa teman växer för närvarande fram mellan forskningsfinansiärer i Finland, Frankrike, Nederländerna, Norge, Storbritannien och Sverige. Ytterligare länder kan komma att delta. Hittills har detta planeringsarbete drivits under arbetsnamnet Life as Learning (vilket är beteckningen på det deltagande finska forskningsprogrammet, finansierat av Finlands Akademi), men rubriken för det fortsatta samarbetet skall vara Learning in a Knowledge Society (LinKS). Vetenskapsrådets Utbildningsvetenskapliga kommitté (UVK) avser att finansiera projekt för svenskt deltagande i LinKS. EU-finansiering kan också i ett senare skede bli aktuell för denna satsning.Samarbetet kan komma att inkludera forskarutbildning, internationella seminarier och andra gemensamma aktiviteter, för ytterligare information och ansökningsvillkor se www.vr.se Ytterligare information om denna utlysning medsänds också som bilaga.

Två konferenser om livslångt lärande och det vidgade EU

I början av juni genomfördes två EU-konferenser om livslångt lärande vid CEDEFOP utanför Thessaloniki. Den första konferensen hade karaktär av en informell workshop och berörde frågor om arbetsliv, välfärd och livslångt lärande i ljuset av utvidgningen av EU från 15 till 25 medlemsnationer. Det var ett lyckat arrangemang med en dialog i det mindre formatet mellan forskare och praktiker från skilda länder och med olika fokus på lärandets villkor.

Huvudkonferensen inledande session tog sin utgångspunkt I EU Kommissions policy document om livslångt lärande Making Lifelong Learning a Reality for All [COM (2001) 678 final 21 November 2001]. Stor uppmärksamhet ägnades också den barometer om livslångt lärande i olika EU-länder som tagits fram. Ett annat viktigt tema var det Europeiska handikappåret/ European Year of People with Disabilities (http://www.eypd2003.org). Eftersom CEDEFOPs kärnidé handlar om forskning och erfarenhetsutbyte om yrkesutbildning i Europa ägnades också tid åt hur man kan tillgodogöra sig och nyttja kvalifikationer i olika länder.

Kommissionen har också ägnat frågor om högre utbildning stort intresse, exempelvis i ”the recent Communication from the Commission The role of the universities in the Europe of Knowledge (COM (2003) 58 final, 5 Feburary 2003) samt I The European Council’s Copenhagen Declaration on enhanced European cooperation in vocational education and training (30 November 2002).” Ytterligare ett aktuellt EU document som dfiskuterades var “ the recent European Commission Communication Investing efficiently in education and training:an imperative for Europe [COM(2002) 779 final 10 January 2003], vilket betonar vikten av humankapital och social utveckling.
En workshop ägnades olika typer av stöd till lågutbildade i arbetslivet, bl.a. utifrån engelska erfarenheter. Betydelsen av basfärdigheter (literacy and numeracy) diskuterades också. Ett annat område som ägnades stor uppmärksamhet var frågor om Work-Life-Balance, dvs vad vi i Sverige kallar ”frågan om ett familjevänligt arbetsliv”. Vid konferensen öppnades också en konstutställning, där barn och vuxna med funktionshinder hade skapat egna bilder. Internet och lärande var ett annat tema “Europe’s commitment to developing and implementing eLearning has caught the popular imagination and has generated policy action throughout the European Union (see http://www.elearningeuropa.info/).” I den avslutande debatten ställdes ett mer ekonomiskt och utvecklingsorienterat perspektiv på livslångt lärande mot en kritisk analys med utgångspunkt i begreppen bildning, lärare och etablerat skolväsende (David Fretwell, Word Bank mötte Frank Coffield, University of Newcastle i en spännande debatt, som dock aldrig hann fördjupas).
Ett viktigt inslag var också CEDEFOPs “new policy report Learning for Employment concludes that in order to meet the Lisbon objectives, lifelong learning policies will have to be consolidated and put into practice very quickly indeed.”och även (European Commission Communication European Benchmarks in Education and Training: follow-up to the Lisbon European Council [COM(2002) 629 final 20 November 2002]).
Ytterligare information om dessa dokument fås på www.cedefop.eu.int och den interaktiva sajten www.trainingvillage.gr .

Sammantaget finns nu ett antal dokument om livslångt lärande, utbildningsexpansion och social utveckling. Vid sidan av informella kontakter av olika slag var det stora värdet med konferensen att den gav en överblick av vad som är på gång inom EU vad gäller policies for lifelong learning i ett vidare perspektiv.

Temagrupp om lärande utanför ramarna inom Equal

Inför nästa fas av Equal-projekt bildas ett antal olika temagrupper för att knyta samman erfarenheter från olika projekt och fördjupa samverkan dem emellan. En särskild temagrupp kommer at handla om lärande miljöer. En viktig fråga är också - hur kan individens kunskaper och färdigheter, dvs allt som förvärvats genom studier, arbete och fritidsaktiviteter åskådliggöras och tas tillvara?

Hur kan vuxnas lärande stimuleras och tas tillvara? Hur kan validering bli verklighet inom det livslånga lärandet? Hur hittar man instrument för vägledning för vuxna anställda? Vilka verktyg behövs för att den enskilde skall kunna ta ställning till karriärvägar och kompetensutveckling? Hur kan erfarenheter från Equal bidra till att ta till vara individens samlade kunskaper?

I det svenska Equalprogrammet betonas att alla måste ges möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar. Den övergripande inriktningen för socialfondsinsatser i Sverige skall vara att stärka individen genom i första hand kompetensutveckling av såväl arbetslösa som anställda. Utvecklingen i arbetslivet har inneburit ett ökat arbetstempo och ett ökat övertidsuttag, samtidigt med en för Sveriges vidkommande hög arbetslöshet. Studier visar att “magra” organisationer minskar utrymmet för kreativitet och eftertanke och därmed också för lärande. Det finns en uppenbar risk för att denna utveckling leder till en polarisering på arbetsmarknaden, med ökat antal långtidssjukskrivningar och ökad utslagning som följd.

I en temagrupp kan t ex följande områden behandlas:

- verktyg stöd och incitament ur individ- och företagsperspektiv för livslångt lärande
- flexibla och företagsanpassade vägledningsutbud – metoder, verktyg och pedagogik
- vägledningsmetoder och instrument som anpassas till nya anställningsformer, moderna organisationsformer, mikroföretag
- metoder för analys av kompetens och kompetensbehov, t ex metoder för att kartlägga de anställdas hela kompetensportfölj och att på ett förutsättningslöst sätt undersöka vilka kompetenskrav som är relevanta för olika arbetsuppgifter
- hur institutionella villkor, strukturer och system på samhällsnivå påverkar förutsättningarna för lärande för alla
- incitament för att uppmuntra arbetstagare och arbetsgivare till prioritering av livslångt lärande
- hur strukturer och policy påverkar möjligheterna till livslångt lärande samt förstärker och eliminerar utanförskap
- validering

Ytterligare information från Sven Jansson, Svenska Esf-Rådet, sven.jansson@esf.se I planeringsarbetet inför denna Nationella Tema Grupp, NTG kommer samverkan att ske med nätverket Larena och institutionen för arbetsvetenskap, Luleå Tekniska Universitet.

Titta in på “European Foundation for the Improvement of Working and Living Conditions/Dublininstitutet”

Det finns också skäl att betona det arbete som bedrivs av European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions/Dublininstitutet www.eurofound.eu.int Ett nytt initiativ handlar om hur arbetstid, fritid och livstid bättre kan organiseras. Stort intresse fanns även för frågor om life biographies/employment biographies, dvs försök att på kvalitativ väg dokumentera hur människors livs- och yrkeserfarenheter förändras över tid och då inte minst i ett genusperspektiv. Det finns därför goda skäl att följa Dublininstitutets verksamhet.

Kalendarium för år 2003

Årets andra nätverksträff på temat Yrkeskunnande, lärande och professionalism ägde rum den 8 maj på Lärarhögskolan i Stockholm. Mats Utbults referat bifogas detta utskick.

Workshopen Learning outside the academy. Experiential, community, workbased genomförs I Glasgow deb 27-29 juni; se www.crll.gcal.ac.uk under conferences.

Third International Conference of workplace learning äger rum den 23-26.7 i Tampere med medverkan av Kenneth Abrahamsson och Lena Abrahamsson från nätverket Larena. Ytterligare information på www.uta.fi/conference/rwl

Nätverksmöte på temat Good Work, Creativity and Learning, den 21 augusti 2003

Vid höstens första nätverksmöte kommer preliminärt professor Howard Gardner, Graduate School of Education, Harvard University att medverka. Howard Gardner är mycket välkänd i pedagogiska kretsar och lanserade redan på åttiotalet teorin om de sju intelligenserna. Det är spännande att Gardner de senaste åren börjat att intressera sig för det goda arbetet och yrkesetiken. Hans tankar finns i boken Good Work: When Excellence and Ethics Meet, skriven tillsammans med M Csikszentmihalyi, Chicago och W Damon, Stanford. Information om good work project finns på hemsidan www.goodworkproject.org

Nätverksträffen med Howard Gardner om det goda arbetet blir en heldag den 21 augusti kl. 9.30 - 16.30. Lokal: Arbetsmiljöforum, Maria Skolgata 83, Stockholm. Deltagarantalet kan behöva begränsas eftersom vi tänker oss en informell diskussion i en inte för stor grupp.

Förmiddagens diskussion sker på engelska och eftermiddagens möte äger rum på svenska. Enligt planen kommer Howard Gardner att medverka på förmiddagen. Ett mer detaljerat program kommer att finns senast i början av maj månad, men ange gärna ditt intresse och förslag på frågor/tema till marianne.gustavsson@arbetsmiljoforum.com

En av Kenneth Abrahamsson skriven uppsats på temat Var det goda arbetet en parentes? Eftertankar om arbetsglädje, alienation och ohälsa för en kommande bok från Prevent (se www.prevent.se ) i projektet om Friskfaktorer i arbetslivet kommer också att finnas tillgänglig vid seminariet.

En öppen konferens med Howard Gardner arrangeras den 22 augusti på lärarhögskolan www.lhs.se/lhskonferens/dygd/

Larena gästar Högskolan i Halmstad den 25 september

Den 25 september äger en nätverksträff rum i Halmstad på temat ”Ledarskap och lärande”. Program kommer att föreligga före sommaren. Kontaktperson är Mats Holmquist, Högskolan i Halmstad. Se www.hh.se

Larena besöker CMTO i Linköping den 20 november

Den 20 november svarar CMTO för en nätverksträff i Linköping. Program kommer att föreligga i början av hösten; ansvarig är professor Per-Erik Ellström. http://www.liu.se/cmto/

Diskussioner pågår också med Karin Åhgren, Ericsson för ett nätverksmöte förlagt på företaget. Mer om detta efter sommaren.

Idéer inför 2004 välkomnas!

Planeringen inför 2004 har är på gång och en ansökan om ytterligare medel har sänts till Vetenskapsrådets utbildningsvetenskapliga kommitté. Styrgruppen har preliminärt tänkt att ha en nätverksträff om lärcentra med Lennart Svensson, Masugnen som ansvarig och i anknytning till LOs KUL-projekt, dels en nätverksträff i Luleå på senvåren 2004. Avsikten är också att göra Larenas verksamhet tillgänglig på en egen webbsida.

Tipsa gärna marianne.gustavsson@arbetsmiljoforum.com om intressanta händelser, skrifter eller andra aktiviteter inom området. En idé som vi funderar på är att göra några porträtt över vilka forskningsmiljöer som finns i Sverige rörande informellt lärande i liv och arbete. Här kanske du har bra förslag på vilka exempel som borde lyftas fram.

En trevlig och lärorik sommar
önskas nätverkets alla medlemmar!!

Text: Kenneth Abrahamsson / Redigering