|
Innehåll:
- NY HEMSIDA FÖR LARENA
- VIDGAT LÄNKSKAFFERI
- SIFFROR OM VUXNAS LÄRANDE
- KALENDARIUM
- UTBLICK MOT ANDRA LÄNDER
- OM NYHETSBREVET
NY HEMSIDA
FÖR LARENA
Den 19 februari 2004 kommer Larenas nya hemsida invigas i samband
med ett seminarium om det vilda lärandet som äger rum
på Luleå Tekniska Universitet. Sidan finns dock redan
nu på nätet med adressen www.larena.se
, men kommer att utvecklas till innehåll och länkar
samt ge tydligare information när det gäller tider för
kommande aktiviteter.
Det övergripande syftet är att orientera om forskning
om lärande i liv och arbete. Larena är i likhet med
hemsidan en mötesplats för forskning från tre
olika övergripande perspektiv, nämligen utbildningsvetenskap,
arbetsvetenskap och socialvetenskap. Därmed betonas också
den tvärvetenskapliga och tvärsektoriella inriktningen
på både nätverket och hemsidan. Målgrupperna
är forskare, praktiker och konsulter och inte minst företrädare
för arbetsmarknadens parter samt intresserade personer från
myndigheter och organisationer inom området.
Avsikten är att de nyhetsbrev, seminariereferat, arbetspapper
och skrifter som tagits fram i Larenas regi ska finnas tillgängliga
på hemsidan. Dessutom kommer en del annat material av relevans
att läggas ut. Som exempel finns PDF-filer av de 23 rapporter
i serien Nya jobb och företag, som bedrevs av Rådet
för arbetslivsforskning, NUTEK och ESF-Rådet under
1998-2001. Flera av rapporterna handlar om kompetensfrågor
i arbetslivet och är fortfarande av intresse. Vår tanke
är också att göra länkar till relevanta forskningsmiljöer
och lägga ut forskarporträtt. Inför lanseringen
kommer också ett redaktionsutskott att presenteras.
Vi vill gärna ha dina synpunkter på Larenas webbsida.
Har du relevant information som du vill lägga ut, tips på
konferenser eller aktiviteter eller andra synpunkter så
hör gärna av dig.
Ansvarig webbmaster är Peter Lundström, Djäkneboda
utanför Umeå i Västerbotten (webbmaster@larena.se
eller peter@vischan.com
är adresser han kan nås på. Du kan också
vända dig till marianne.gustavsson@arbetsmiljoforum.com
med idéer och förslag.)
VIDGAT LÄNKSKAFFERI
Hemsidebranschen tycks vara under utveckling. Det nationella
centret för vuxenpedagogik, Encell vid Högskolan i Jönköping
har utvecklat sin hemsida www.encell.se
med länkar till andra relevanta forskningsmiljöer. En
gemensam mötesplats för forskning om skolan och lärandet
är som tidigare meddelats (www.skolforskning.se
) En ny webbsida för lärcentra håller på
att byggas upp www.larcentra.se
. Nedan återges en del av den information som Encell tagit
fram för att sprida kunskap om forskning om lärande
och kunskapsbildning.
- ApeL
APeL är ett regionalt centrum för forskning och utveckling
i arbetsplatslärande. Genom att stödja utveckling av
nya former för lärande i arbetet ska APeL bidra till
en förbättring för både företagen och
de anställda. En nära samverkan med arbetsplatser gör
det möjligt att utgå från ett erfarenhetsbaserat
lärande och att kombinera formellt och informellt lärande.
Forskning och utveckling går hand i hand. Inom APeL samverkar
olika forskningsinriktningar. APeL agerar på lokala, regionala,
nationella och internationella arenor för att stödja
lärprocesser på och mellan företag. Genom interaktiv
forskning bidrar APeL till generell kunskapsbildning inom området
arbetsplatslärande. Kontaktperson: Carina
Åberg.
- CFL
- Centrum för flexibelt lärande
Nationellt centrum för flexibelt lärande har till uppgift
att främja livslångt lärande för vuxna, genom
att stärka och stimulera utvecklingen av flexibelt lärande
inom vuxenutbildning, folkbildning och arbetsliv. Verksamheten
består i att ge information och rådgivning för
att öka kunskapen hos olika utbildningsanordnare om läromedel,
arbetssätt och metoder. CFL vill stödja en höjning
av den pedagogiska och metodiska nivån när det gäller
personal, material och teknik samt stödja utvecklingsprojekt
ekonomiskt eller på annat sätt. CFL arbeta med spridning
av svensk och internationell utveckling och forskning, bedriver
egen utbildningsverksamhet i form av distansutbildning och utvecklar
läromedel och metoder för vuxna med teckenspråk
som första språk. Kontaktperson: Allan
Westerdahl.
- Learning
Center
Learning Center arbetar för att utveckla, stärka och
utöka distansutbildningen på Högskolan i Gävle
och dess omgivande region. Learning Center lägger stor vikt
vid utveckling av nya flexiblare former av utbildning på
distans. Learning Center vill prova ut nya metoder, utveckla
teknikanvändningen för webbpedagogik, utveckla kurser
och handleda i metoder för flexibelt lärande. Learning
Center anordnar även olika former av kompetensutveckling
kring temat distansutbildning/flexibelt lärande och samverkar
med studiecentra i projektets nätverk. Kontaktperson: Johanna
Ridal.
- Vuxenutbildarcentrum
Vuxenutbildarcentrum vill utgöra en brygga mellan forskning,
utvecklingsarbete och undervisning inom vuxenutbildning och folkbildning.
Vuxenutbildarcentrum vill även främja vuxnas lärande,
skapande och personlighetsutveckling. Centrat vill vara en mötesplats
för folkbildare, vuxenutbildare, forskare och kulturarbetare
både nationellt och internationellt.
- Centrum
för undervisning och lärande (CUL)
CUL arbetar med att finna fastare former för forskningen
om den högre utbildningens förutsättningar, innehåll,
arbetsformer och effekter. CUL stödjer FoU-projekt inom följande
områden: handledning av lärprocesser, styrning och
effekter av lärande, nätverk kring kursutveckling samt
IT i högre utbildning. CUL samordnar det forskningsarbete
som bedrivs inom Linköpingsuniversitet avseende den högre
utbildningen.
- LearnIT
Learnit (Lärande och IT) arbetar kring frågor om lärande
och vidareutbildning i arbetslivet vid övergången till
ny teknik och nya arbetssätt. Syftet är att arbeta med
analyser och kunskapsspridning och att vara framåtsyftande
och stimulera och genomföra ytterligare forsknings- och utvecklingsarbeten
om lärande och IT. LearnIT har en virtuell forskarskola knyter
samman doktorander inom olika fält (datalogi, informatik,
medie- och kommunikationsvetenskap, kognitionsforskning, pedagogik
med flera områden) med syftet att öka samarbetet mellan
forskningsspecialiteter och mellan högskolor/universitet.
- Vuxnas
lärande - en nätverksbaserad forskarskola
Forskarskolan siktar på forskning om vuxnas kunskapsbildning
och villkoren för vuxnas lärande inom komvux, högskola
och folkbildning och arenor för vuxnas informella lärande
som arbetsliv och civilt samhälle. Projektägare: Linköpings
universitet - Institutionen för Beteendevetenskap (IBV).
Projektperiod: 2002-2003. Kontaktperson: Per
Andersson.
- Mimer
Nationellt program för folkbildningsforskning. Mimer har
som uppdrag att främja tvärvetenskaplig och bred forskning
om folkbildning oavsett disciplin och var i landet forskningen
bedrivs. De har också som uppdrag att genom nätverket
sprida information om forskning skapa mötesplatser som stimulerar
till samverkan och ny forskning. Kontaktperson: Ann-Marie
Laginder.
- Lärande
Lund
Lärande Lund är en centrumbildning vid Lunds universitet
med uppgift att etablera och stödja utvecklingsinriktad forskning
om och kring lärande inom universitetets olika verksamhetsområden.
Kontaktperson: Shirley
Booth.
- Utvecklingscentrum
för lärande och undervisning (UCLU)
UCLUs huvuduppgift är att stödja den pedagogiska utvecklingen
av undervisningen vid Lunds universitet. UCLU bedriver pedagogisk
fortbildning för universitetslärare och medverkar i
kompetensutveckling för lärare när det gäller
IT som pedagogiskt verktyg samt stödjer och stimulerar användningen
av IT i undervisning. Kontaktperson: Helene
Lundkvist.
- Framtidens
lärande
KK-stiftelsen stora dialogprojekt om framtidens lärande har
bl.a. redovisats i ett antal individuella porträtt och betraktelser
från de eldsjälar som har deltagit i projektets olika
faser. Se www.framtidenslarande.kks.se
- Arbetslivinstitutet
uppmärksammar skolan som arbetsplats och lärorum
Till sist bör nämnas att Arbetslivslivsinstitutet belyser
frågor om lärande och kunskapsbildning i arbetslivet
i ett flertal olika avseenden. Det gäller exempelvis riktade
satsningar på kontinuerlig kompetensutveckling för
utsatta grupper och utvecklingen av goda och lärstimulerande
arbetsplatser samt studier av kompetenta relationer och delat
ledarskap m.fl. områden.
Dessutom görs en särskild satsning på skolans
arbetsliv och det finns en webbplats för området SKOLliv,
nämligen www.skolliv.nu
Syftet är att förbättra informationen till alla
intresserade om nyheter inom skolforskningen med tonvikt på
skolans arbetsliv. Ett nyhetsbrev kommer att ges ut 9 gånger/år.
Nyhetsbrevet är kopplat till webbplatsen SKOLliv, som har
ambitionen att under ett tak samla forskning som rör arbetslivet
i skolan. Här finns vetenskapliga fakta, populärvetenskapliga
artiklar, men också mer lustfyllda presentationer av kunskap
i form av spel etc. Uppdatering av nyheter inom området
sker regelbundet.
Arbetslivsinstitutets tema Skolans arbetsliv kommer också
att på webbplatsen presentera sina forskningsresultat allt
eftersom. Nyheter presenteras huvudsakligen under följande
temarubriker: stress, utbrändhet, ledarskap, allergi, förändringsarbete,
skador, hot och våld, verktyg för en bra arbetsmiljö,
lärande, människan och framtiden, IT och skolan och
elevaktivt lärande.
SIFFROR OM VUXNAS
LÄRANDE
Statistiska Centralbyrån har nyligen utkommit med en bred
översiktsrapport med titeln Vuxnas lärande 2003. Att
definiera lärande är ingen enkel uppgift. Livslångt
lärande blir en process över hela livsaxeln. ”Vuxna
definieras i boken som personer i åldern 20 – 74 år
och lärande som deltagande i lärande aktiviteter, både
i mer reguljär utbildning och i det vardagliga lärandet.”
Det informella lärandet i vardagen visade samband med utbildningsnivå
i stort. ”Högutbildade personer deltog i högre
grad i lärande aktiviteter än personer med gymnasial
eller förgymnasial utbildning. Bland personer med förgymnasial
utbildning deltog 31 procent i lärande aktiviteter medan
motsvarande andel var 80% för personer med eftergymnasial
utbildning.” Inga större könsskillnader framkom
dock när det gäller det självstyrda lärandet.
För ytterligare information; se www.scb.se
under rubriken utbildning.
KALENDARIUM
- Kommande Larenaträffar
Nästa nätverksträff äger rum i Luleå
den 19 februari kl. 9.30-12.00 och äger rum på Luleå
Tekniska Universitet. Information och program har sänts ut.
Träffen därefter äger rum den 31 mars, kl. 14.00
– 17.00 och handlar om kompetensvärdering. Uppläggningen
blir preliminärt följande:
Tema: Hur vårdas medarbetarnas kompetens? Om företagens
dolda tillgångar, kompetensportföljer och hälsobokslut.
Plats: Arbetsmiljöforum, Maria Skolgata 83, Stockholm (söder)
Medverkande: Professor Ulf Johanson, Föreståndare
för IPF, Uppsala och Marika Ronthy, samtalskonsult, Amfora,
Stockholm
Detaljprogram redovisas senare.
Information om kommande träffar läggs under februari
ut på www.larena.se
- Konferenser
Tidskriften KOMs årliga Vuxenutbildningskonferens
kommer att belysa aktuella utvecklingstendenser i samhället,
på arbetsmarknaden och inom vuxenutbildningen.
Plats: Stockholm City Conference Centre (Norra Bantorget)
Tid: 18-19 mars 2004
Vid ett stort antal seminarier har man också möjlighet
att utbyta och diskutera erfarenheterna inom en rad olika områden
såsom validering, KY och påbyggnadsutbildningar, vuxenpedagogik.
flexibelt lärande, samverkan mellan kommuner etc. Nytt för
i år är ett nära samarbete med Förbundet
Elevkårernas Centralorganisation som inom den stora konferensens
ram arrangerar en dag för vuxen studerande.
Kontaktperson: Christina Wesslén, e-post: christina.wesslen@gbgsd.se.
För program, medverkande och andra uppgifter; se www.rvux.se
En nationell mötesplats äger rum i Ronneby den 10-12
maj 2004 på temat Netlearning 2004,
ytterligare information på www.netlearning.se
. Konferensen är ett samarrangemang mellan nätuniversitetet,
Blekinge Tekniska Högskola, Rådet för högre
utbildning och Vetenskapsrådet.
En internationell konferens om lärande och hållbar
utveckling hålls i Göteborg i början av maj månad.
Konferensen är ett steg vidare i den s.k. Johannesburgprocessen
och handlar om hållbar utveckling i ett globalt perspektiv
och den inleds av statsminister Göran Persson. Kort information
nedan eller på angiven webbplats.
Learning to change our world: international
consultation on education for sustainable development is
taking place in Göteborg, Sweden 4-7 may 2004. It is not
by chance that this consultation will focus on learning. Inevitably,
learning is crucial in trying to come to grips with the complex
challenges to sustainable development. Learning is the key to
accomplishing the changes required for sustainable development.
The motto of the consultation is Learning for sustainable development:
reflect – rethink – reform.
Around 350 selected participants are expected to take part in
the consultation. It will provide an opportunity for teachers,
educators, and students – in other words the prime practitioners
– to meet scholars, researchers, and education officials,
for dialogue on how to shape learning and education for sustainable
development in practice. Se www.learning2004.se
UTBLICK
MOT ANDRA LÄNDER
- Nordiska Föreningen för Pedagogisk
Forskning, NFPF träffas årligen på olika
platser i Norden. Vid årets kongress finns det möjligheter
att ägna källforskningen särskild uppmärksamhet
eftersom arrangemanget äger rum i Island, i Reykjavik den
11 – 13 mars. Programmet handlar om utbildningens roll i
det moderna kunskapssamhället. Program och annan information
finns på hemsidan: www.congress.is/nfpf/
- ECER – European Conference on Educational
Research äger rum på Kreta den 22-25 september
2004. Det finns också en förkonferens för doktorander
och nyblivna forskare. Konferensen arrangeras i sdamverkan med
Faculty of Education, Rethymnon Campus, University of Crete. Deadline
för papers är den den 1 mars 2004. Det finns 25 nätverk
som bildar en ram för samverkan, där VETNET utgör
en av flera plattformar för Larenas områden. Ytterligare
information om nätverken finns på European Educational
Research Association’s hemsida www.eera.ac.uk
, där man också kan hitta konferensprogram och annan
information. Ett annat nätverk handlar om informellt lärande,
mångfald och integration; se www.ece.uth.gr/OPENnet
- I november äger det rum en konferens om lärande i
arbetet i Köpenhamn organiserat av Learning Lab Denmark.
Här borde både enskilda forskare och nätverket
kunna medverka i någon form. Learning Lab Denmark har ett
konsortium om lärande i arbetslivet, som också arrangerar
en internationell föreläsarserie. Hänvisning till
konferensen och dessa föreläsningar m.m. finns i nedanstående
webbadress. Temat är
Work Place Learning – From the Learners’ Perspective.
Learning Lab Denmark and the research consortium Workplace Learning
hereby invite you to a research conference on 'Workplace Learning
- from the Learners´ Perspective'.
Where: Copenhagen, Denmark
When: 25-27 November 2004
Please refer to the conference website for details:
http://wl-conference2004.lld.dk/home.html
E-mail: henrik@lld.dk
Ytterligare information om projekt, seminarier och andra initiativ
vid Learning Lab, Danmark finns på www.lld.dk/workplacelearning
- Beskrivande information om utbildningssystem i olika länder
finns på EURYDICE, som är ett europeiskt samarbetsprojekt
för att beskrivna utbildning. Området livslångt
lärande ägnas också uppmärksamhet. Se www.eurydice.org
- OECD initierar policystudier och analyser om olika delar av
utbildningsväsende och kompetensförsörjning i samhället.
En ny orientering är det växande intresset för
neurovetenskap, hjärnforskning och lärande. Boken Understanding
the Brain: Towards a New Learning Science. OECD/Paris ISBN 9264197346
är ett exempel härpå. I fokus ligger foskning
om hjärnans kunskapssökande och bearbetande funktion,
innefattande perception, minne, lärande, utveckling och förändring
i ett livslångt perspektiv. En arbetsgrupp på temat
The Global Science Forum Neuroinformatics Working Group tar fram
bakgrundsmaterial åt OECD och en rapport finns utlagd på
hemsidan www.oecd.org
Ytterligare en hemsida som ger information om arbetet är
www.neuroinf.org
Den sidan kan ses som en mötesplats mellan informations-
och datorforskare och forskare inom neurovetenskap, kognition
och lärande.
Internationell konferens om Professionalism, Trust and Competence,
Oslo den 17-19 juni 2004
- Länken nedan ger ytterligare information om en konferens
i Oslo före midsommar som handlar om professioner, professionalism
och professionell kunskap. Som key-note speakers medverkar bl.a.
Thomas Ziehe, Michael Young och Julia Evetts. En särskild
session ägnas frågor om kompetens och identitet och
där man bl.a. belyser vad förändrade ungdomsvärderingar
betyder för olika yrken.
Ytterligare information erhålls från Christer Brusling
Christer.Brusling@lu.hio.no
Arrangör: Höskolan i Oslo
Tid: 17-19 juni 2004: "Professionalism, trust and
competence"?
Konferensens hemsida är www.hio.no/content/view/full/17965/
- Sverige deltar i stort internationellt lärandeprojekt/LINKS
Learning in Knowledge Societies är ett Europeiskt samarbetsprojekt
mellan forskningsfinansiärer i olika länder och där
utbildningsvetenskapliga kommittén, Vetenskapsrådet
har engagerat sig i. Roger Säljö, pedagogik, Göteborgs
universitet samordnar de svenska insatserna och ingår i
en internationell planeringsgrupp. Ytterligare information kan
fås av ann-charlotte.eklund@ped.gu.se Ett av syftena är
att åstadkomma en gemensam ERA-NET-ansökan, dvs en
ansökan om att utveckla en fördjupad samverkan mellan
forskningsfinansiärer inom unionen. Initiativet kan ses som
en utveckling av ramprogrammodellen för forskning.
Att arbeta över geografiska och vetenskapliga gränser
betonas alltmer i olika forskningspolitiska sammanhang. LINKS
är ett försök att konkretisera ett sådant
samarbete inom området lärande. UVK. Det är inledningsvis
sex länder som sedan drygt två år deltar i samarbetet
som efter hand får allt fastare form. Redan nu man ni gå
in på www.tlrp.org/links2
och läsa mer om övriga projekt som ingår. Där
finns också de projektförslag som fick planeringsanslag
från UVK, Vetenskapsrådet.
Text: Kenneth Abrahamsson / Redigering: Marianne Gustavsson
Om
Nyhetsbrevet
Larena är ett nätverk för dialog och erfarenhetsutbyte
mellan forskare och praktiker för forskning om lärande
i vardag och arbete. Nätverket finansieras av Utbildningsvetenskapliga
kommitten, Vetenskapsrådet och utgör en samverkan mellan
Arbetslivsinstitutet, CMTO, Linköpings universitet och Institutionen
för arbetsvetenskap, Luleå Tekniska Universitet. Det
är öppet för intresserade forskare och praktiker
inom området. Administrativ samordnare är Marianne
Gustavsson, marianne.gustavsson@arbetsmiljoforum.com
Arbetsmiljöforum som också, med stöd av styrgruppen,
svarar för utgivning av nyhetsbrevet.
|
